首先一定要心懷感激

星期天參加了新北文化局針對寫作有興趣之民眾所舉辦的一場免費的工作坊，主講者有兩位：朱宥勳、林孟寰。

• 首先感謝小金魚提供報名資訊，我一看到貼上報名連結，沒想太多就手刀報名了，這個主講者，這個講題，身為想要成為創作者的我，當然是要排除萬難來參加啊！
• 第二個感謝的是老婆，願意配合我熱切想參加這個活動的心情，把瑜伽課程從10點往前調到8點（我知道這對她而言非常不容易，因此需要特別感謝）！
• 第三個要感謝的是女兒，因為我本來答應他要帶他去參加種菜活動，但他願意改成去外婆家跟表姐玩，我非常感激！
• 第四個要感謝的是小舅子，因為他願意帶女兒（我女兒的表姐）去外婆家，增加我女兒願意去外婆家的意願，可以說是讓我這次可以順利參加活動，起了非常關鍵的作用！

不得不說，原來參加一個活動這麼不容易，要感謝的人這麼多，難怪陳之藩要謝天了！

活動本身的心得

• 我覺得活動太棒了，辦在這種每個參加者都有很舒服的桌椅可以做筆記的地方，螢幕非常大、音響設備非常好（新北市政府511簡報室），而且令我驚豔的是，還未開始演講前，所播放的歌曲搭配自製的類似簡報製作的歌詞，後經詢問工作人員，才知道是利用影片剪輯軟體特別製作的！而這首歌是以這次文學獎所有得獎的篇名為元素所創作的一首歌唷！
• 這麼精彩又免費的演講，竟然參加的人沒有很多（我目測大概僅佔簡報室的1/4左右），總之我知道報名訊息已經是幾天前了，竟然還報得到，可見真的沒什麼宣傳！
• 兩位講者所講內容非常豐富，客觀上來說，下午的課程我沒有打瞌睡已經很厲害了，更何況早上了瑜珈課，我從來沒有上午上完瑜珈課，下午沒有睡午覺過（果然，再隔天的早上，我超痛苦的！累爆！）

媒介轉換的變與不變：敘事的骨與肉（朱宥勳）

第一位講者是朱宥勳。（以下簡稱朱大）

老實講，會報名這場活動主要也是朱大，因為我並不認識另一位講者（後來才知道原來是通靈少女編劇）。所以我今天也帶了「作家生存手冊」來要簽名及合照！（兒子事後說：你好像在追星唷XD）

簡單介紹朱宥勳

朱大有自己經營的youtube頻道，我個人非常推崇，甚至有時會全家找時間一起觀賞。像是這篇：【課本沒教的：】傳統作文害了你！五種在作文比賽正確，但保證讓你的文章變難看的寫法，我們全家看了一直哈哈大笑：對阿對阿，真的超有道理的，傳統寫作的方法，真的是保證作文難看的方法耶！（PS.我覺得我兒子應該是有把這些影片聽進去，因為我常看他的作文小日記，常常會哈哈大笑，覺得有趣極了~）

朱大是網路上有名的戰神，非常會引戰，據他自己說，他現在已經收斂很多了，但這場演講他還是忍不住要得罪人：斯卡羅實在是非常糟糕的一部作品，當然，這不是電視劇編劇的問題，因為原著本身的結構就鬆散了，只是電視劇的編劇沒把他救回來（意旨：還是你的錯！）XD。

朱宥勳講座的心得感想

直接先講結論，聽完朱大這場演講，我覺得對我最大的改變是，心態上，我從原本的「寫小說？怎麼可能，我一輩子也不可能做這種事～」轉變成「疑？說不定我也可以寫小說唷」。

這次的講題雖然叫做「敘事的骨與肉」，但其實重點完全放在骨，這堂課主要就是在講，怎麼把一部作品的「骨」架構出來，一套有骨有肉的完整故事，從小說，移植到電影或舞台劇時，肉可以全部換掉，但骨不能變，骨如果變了，就會不像是同一部作品！

故事的最小單元是人，人要怎麼樣才會有故事？一定要有動機，以及，基於此動機而作的所有動作！而劇情可以發展下去，就是因為這些角色的動作與動作發生了衝突！

朱大以簡單的故事舉例：例如白雪公主的故事中每個人的動機：後母的動機就是，想當世界第一美女，但魔鏡告訴他，第一名是白雪公主，所以他要殺了白雪公主。那白雪公主的動機是什麼（這地方我想了很久，好像沒什麼動機），朱大繼續說明，白雪公主的動機比較薄弱，她就只是想活下去，所以他必須逃，假設白雪公主很厭世，那這個故事就演不下去，所以動作與動作一定要有衝突，衝突越大越好看！（但是要合理）

另外又說了，多拉ａ夢為什麼可以做幾百集大家還是樂此不疲？

接著講解「返校」這部遊戲、電影及電視劇，先以角色介紹、劇情介紹，接著模擬角色間如何設計一些合理的行為，讓角色間發生衝突，通常都會牽一髮動全身。如果你設計了一個人物，卻沒有動機，或者他的動機沒辦法和其他人發生衝突，那最好考慮把這個腳色從故事中刪除！

接著又講解了「最後生還者」這個遊戲中，角色設定與劇情安排，引導我們觀察遊戲中對白的設計，如何的讓人拍案叫絕！

簡單說，整堂講座就是透過很多案例讓我們感受這些作品是怎麼被設計出來的，礙於著作權，我覺得我不便講的太細，而且我也沒有能力讓大家體會，我聽完演講後的感動。

不過我推薦大家看這部：新科金馬獎最佳男配角陳慕義的超強演技！歷久彌新的感人微電影〈阿公的電視機〉分析 | 敘事X光機，可以體會他在講解一部影片過程中的鉅細靡遺，這堂講座，就是類似這樣的節奏，再逐步分析課堂中提到的案例。

另外我這邊記錄一下，朱大對我們這些想創作的人所給的一些非常具體實用的建議：

• 如果你對某些作品非常喜愛，可以試著分析其角色、動機、行為，試著去找這些故事有哪些共通點，你有可能找到你會偏好這些作品的原因！
• 寫小說時，如果不知道接下來如何發展，就挑起衝突，對主角殘忍沒有關係，在這個世界裡，你就是上帝，你要相信你有辦法讓他突破萬難起死回生！
• 動機越早出現越好，不要超過劇情的1/3之後才出現。
• 衝突發生前可以有2次的預告之類的提示，不要直接出現，最好第3次以後再出現！
• 如果投稿文學獎落選，千萬不要放在抽屜裡，要拿出來把所有文學獎投過一輪（不要同時投就好），如果真的都沒有得獎，則可能真的是自己的問題。

最後到了QA時間 。

Ｑ：有人問，一部投稿的作品，政治正確或選題符合公共議題，是否比較有利？
朱大回答：沒錯，不過前提是建立在，你的作品跟別人有一樣的水準。假設你的作品沒有水準，一開始就被刷下來了。若你的作品跟別人一樣有水準，放在一起評比時，這時政治正確或符合公共議題，確實就比較有勝出的可能性。

我想到職場上的升遷：很多人覺得職場上的升遷靠的是人脈、關係，不能否認可能有這層關係存在，但我覺得大部分情況，被升遷的人確實有其高人一等的地方，換句話說，即便要靠關係靠人脈，還是要先滿足基本的被一般人認可的能力，當大家能力相當時，自然會需要有其他評比項目來決定最後誰勝出！

Ｑ：朱大之前有部影片，以朱自清的背影為例，虛擬了一個抄襲的文章，而這篇文章若非朱大說明，一般外行人也看不出哪裡抄襲，請問我們初學者，如何知道自己可能涉及抄襲？以及，外國電影都有英雄之旅的套路，是否也算抄襲？
朱大回答：如果故事結構都一樣，即便換了角色（例如爸爸變成奶奶，兒子變成孫女），那就是抄襲。如何避免抄襲？就是你一定要有你自己不同於原著的一個亮點，就好比論文，都是架構在一堆其他論文的基礎上繼續研究，哪怕只有10%是自己的創見，也不會被人說是抄襲。至於英雄之旅，那是一個大的架構，就像是每篇文章都是起承轉合，那個不算抄襲。

（這個是我問的XD）

林孟寰–IP改編浪潮來襲！打造文本改編新出路

林老師作為「通靈少女」的編劇，一開始很接地氣的分享自己的創作道路，為什麼會舞台劇、電視劇、舞台劇的跳來跳去，其實沒有什麼崇高的理念或夢想，當初很單純的就是活不下去、需要錢，所以有人問：你會寫電視劇劇本嗎？馬上回答：我會我會，再趕快去進修，才意外的發現說故事才是重點，這些媒介都只是一個個的工具。

不同於朱宥勳用犀利的文字或語言來解構一部文學作品，林孟寰在這堂講座，大量的擷取不同作品的相同片段，讓我們直接感受其間的差異。

這次的講座，林老師播放了很多相同原著，但以不同方式呈現的相同片段，像是阿拉丁神燈的動畫版及真人版，一樣的那段A whole new world片段，動畫版在短短的幾分鐘，上天下海，甚至去了亞洲，還跟一堆野生動物互動，但真人版卻因為種種考量，只有飛上去轉一轉就飛下來，兩段放在一起看的時候，真的是會對真人版非常傻眼，赤裸裸的沒有比較就沒有傷害！緊接著林老師還特別錄到了一段舞臺劇場版的片段，竟然利用很多佈景達到非常驚艷的效果！（這讓我想到多年前日本流行的節目：超級變變變，完全就是利用創意製造出意想不到的特效）

林孟寰分享的重頭戲：嫁妝一牛車

這是台灣作家-王禎和的一部小說，故事中主要有三個角色：萬發、阿好（這兩人是夫妻）與一位商人簡先生（台語叫幹耶）之間的一段故事。

林老師述說著當初被賦予任務把這部「嫁妝一牛車」改編為舞台劇，壓力非常大，因為王禎和本人已經把這部小說執導過電視劇，林老師自認，他怎麼可能超越原著呢？但仔細的研究發現，在王禎和執導的電視劇版本中，阿好是以一種紅杏出牆的女人的概念被簡單帶過，這在過去的父權社會中，當然是簡單而合理的存在。但以現代社會中，則顯得粗暴而過於平面，因此林孟寰以阿好為主角，更加深刻的刻畫出阿好，身而為人又內而外的迸發的自主意識，細緻的描述著阿好一開始展現道德枷鎖綑綁的靦腆樣，而後真性情的追求自己的真愛，比原著多出了很多完全不同的亮點，甚至角色的選擇也完全不一樣，電視劇版本簡直都是俊男美女，舞台劇則非常的，該怎麼說呢，就像鄰居會遇到的那種普通臉孔，但卻因為這樣，而發揮出完全不同的味道！！

說再多也不如直接看影片，林老師播放了電視劇版本及舞台劇版本的片段讓我們感受，這之間的差異，不能說誰比較好，也沒辦法評斷誰高誰低，但真的是很不一樣的感受！有點被震撼到的感覺！

嫁妝一牛車

電視劇VS舞台劇

我想到蔣勳在說水滸傳時，講到武松打虎，武松發現潘金蓮害死他哥哥-武大郎，就把潘金蓮打死並且把心挖出來，聽起來當然是快意恩仇。但在金瓶梅的小說裡，潘金蓮是一位可憐的女人，從小被賣到富人家裡被主人看上想納為妾，結果主人惱羞成怒把它送給武大郎羞辱她！雖然最後的結局一樣是被武松殺了，但潘金蓮在金瓶梅中的形象更加鮮活、立體，故事也有趣多了。

老師又介紹了另一位作家：「陳千武」，這位從小受日本教育的人，光復後被迫重新學一個新的語言，這時候的他，不要說文學創作了，說國語都有困難，但他有強烈想要發表文學的慾望，因此他的作品有一股很強烈的生命力量。

像這樣的故事我特別佩服，我易地而處的想像著：就我一個完全沒學過日文的人，突然告訴我不能使用中文，只能使用日文寫作，我應該會當場崩潰吧！

結語

這次的講座真的很精彩，下次如果有類似的講座，我一樣會排除萬難參加的！！