魔球

布萊德彼特所主演的電影–魔球（moneyball），是我非常喜歡的一部電影，故事是這樣的：

一位失意的美國棒球隊總經理–比利·比恩（布萊德·彼特飾），因為資金不足，所以好的球員不斷的被資本雄厚的球隊挖角。

整個球隊最後幾乎只剩下便宜的、沒人要的球員。

球隊的分析師彼德·布蘭特提出了一個非常大膽又反直覺的理論：大家都問錯問題了，大家都關心打擊率，甚至被一堆無關緊要的條件蒙蔽了，甚麼種族、身材、長相、投球姿勢、形象、私生活…這些都不是重點，重點是上壘率。

很多球員因此被嚴重低估了！

總經理（比利）很認真地開始執行分析師給的意見：一切只看上壘率。

他開始用極低的價錢買回來一堆有各式各樣問題（但上壘率很好）的球員：
手受傷？沒關係；
沒辦法接球？沒關係；
私生活很糟糕？沒關係…
只要上壘率好，他就找進來。

整個劇情讓我印象最深刻的就是，總教練完全不相信這個以上壘率為指標的統計分析結果，因此仍然給出他個人認為最適配的上場球員名單（還是不鳥總經理的那套上壘率理論）。

此時，上位者的策略與底下的執行者不同步，比賽的成績比原來更慘。

這讓總經理非常不滿，總經理認為，我都已經把劇本寫好了，演員竟然不照劇本演！

最後總經理只好放大絕，把原本僅存的，看起來還堪用的幾位球員也都交易出去，目的是為了逼總教練用他找回來的那些「怪咖」！

最後，總教練逼不得已只能讓那些怪咖上場，竟然開啟了這支「弱隊」的連勝之路，最後甚至締造傳奇（用最少的錢組成最強的隊伍的傳奇故事）。

這部電影的結局令人熱血沸騰，但我想像一個場景：即便總經理把所有堪用的球員都交易出去了，總教練還是不照總經理的構想安排上場球員呢？

108課綱

最近大家吵得凶的就是108課綱，到底108課綱的內容是什麼，我相信沒多少人真的會去找出來研究，要不是我自己的兒子上了國中，我覺得我會被誤導為：文言文已經全部都從課本中刪除！但這跟事實有很大的落差：明明國一上學期的國文課本就還有論語。

我認真的去查查到底108課綱改了什麼，發現高中國文部分，108課綱調整主要有兩點：

1. 降低國文文言文占比：文言文占比由 45%~65% 調整為 35%~45% 。
2. 更著重培養孩子對於長篇文章的閱讀能力。

不但文言文的比例僅僅是微微下修，而且其下修比例，是為了增加長篇文章的比例，進而培養學生對長文的閱讀能力。

我認為108課綱的精神是鬆綁與自由，把一些陳腐的規定鬆綁，企圖讓孩子得到更多的自由。

可是沒道理啊，我自己觀察到孩子同學們，幾乎大家都很痛苦的在安親班掙扎著，跟我小時候比起來，課業壓力不減反增，跟其他家長聊天，也都感受到每個家長憂心忡忡，話題依舊圍繞在：學校數學跟不上怎麼辦？哪一間安親班太熱門搶不到怎麼辦？

明明課綱已經鬆綁很多，明明成績單已經沒有班級排行、學校排行，明明每一科的時數都減少了。但大家反而迫切的想知道自己在班上的排名，在學校的排名，大家想的反而是，時數減少，我就要用更多自己額外的時間補習！

大家就像是美國剛被解放的黑奴，得到自由卻不知何去何從！

我感覺，所有的家長都像是「魔球」的總教練，不相信一個不曾守過一壘手的球員可以守一壘，也不相信已經受傷的球員還可以上場得分，上面雖然訂定了理想的教育願景，但我們根本沒有勇氣去執行，因為這太匪夷所思了，跟原來的觀念想法完全背道而馳，我們甚至不相信這個理想國的樣貌！

結論

就像張瑞芬所說的，孩子真正的壓力，來自於父母的焦慮！

在我看來，問題根本不在108課綱，課綱怎麼改也沒用，這一切可能要等到，這些舊課綱體制下長大的老師們都退休，舊課綱升學主義養出來的家長們都老到管不動自己的孩子之後，真正的問題才能被解決吧。

就像我前陣子不知道從哪聽來的：科學的演進，從來就不是人們從舊觀念打心底接受了新思維，而是舊觀念的那群人自然離世之後，新的理論才得以發揚，進而執行。

就連聰明如愛因斯坦也不例外，他自始至終都在懷疑量子力學！